Tratamiento multimodal del TDAH

En esta lectura, hablaremos un poco del tratamiento multimodal y por qué es importante en la actualidad para los niños, adolescentes y adultos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

De acuerdo con San Sebastián y Quintero Gutiérrez (2005), los estudios preliminares indican de que la combinación de tratamientos (de tipo farmacológico, psicológico y psicopedagógico) pueden hacerse extensiva a las demás áreas y mejorar el trastorno a largo plazo.

Por otro lado, Rodríguez y Criado (2014), mencionan el Multisite Multimodal Treatment Study of children with ADHD (estudio MTA), realizado en la década de 1990. Este estudio comparó cuatro grupo de niños que reciben cada uno una modalidad terapeútica distinta: Tratamiento farmacológico optimizado, terapia combinada, tratamiento habitual y terapia conductual. A partir de ahí, se concluyó que los mejores resultados se logran con una combinación de metilfedinato y tratamiento psicológico (terapia combinada).

Finalmente, se resalta la aceptación por parte de los padres para que el papel coterapéutico dentro del tratamiento sea eficaz, así como la participación de la familia como facilitadora (Delgado, Rubiales, Etchepareborda, Bakker y Zuluaga, 2012).

Referencias bibliográficas:

Delgado, I.D., Rubiales, J., Etchepareborda, M.C., Bakker, L. y Zuluaga, J.B. (2012). Intervención Multimodal del TDAH: El papel coterapéutico de la familia. Revista Argentina de Clínica Psicológica. 21(1), 45-51.

Rodríguez, P.J. y Criado, I. (2014). Plan de tratamiento multimodal del TDAH. Tratamiento psicoeducativo. Pediatría Integral. 18(9), 624-633.

San Sebastián, J. y Quintero Gutiérrez, F.J. (2005). Tratamiento multimodal del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Revista Española de Pediatría. 61(6), 503-514.